Wyrok WSA w Łodzi z dnia 19 kwietnia 2017 r., sygn. III SA/Łd 1091/16

Oświata; Samorząd terytorialny

Dnia 19 kwietnia 2017 roku Wojewódzki Sąd Administracyjny w Łodzi - Wydział III w składzie następującym: Przewodniczący Sędzia WSA Monika Krzyżaniak (spr.), Sędziowie Sędzia WSA Ewa Alberciak, Sędzia NSA Janusz Nowacki, , Protokolant pomocnik sekretarza Blanka Kuźniak, po rozpoznaniu na rozprawie w dniu 5 kwietnia 2017 roku sprawy ze skargi M. L. reprezentowanego przez opiekuna prawnego M. L. na czynność Prezydenta Miasta [...] z dnia [...] nr [...] w zakresie odmowy zapewnienia bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu niepełnosprawnego ucznia do szkoły stwierdza bezskuteczność zaskarżonej czynności.

Uzasadnienie

III SA/Łd 1091/16

U Z A S A D N I E N I E

Pismem z 16 sierpnia 2016 r. M. L. (opiekun prawny skarżącego M. L.) zwróciła się do Prezydenta Miasta Ł. o zapewnienie M. L. bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do szkoły specjalnej - Zespołu Szkół Specjalnych im. [...] w A. w roku szkolnym 2016/2017. W uzasadnieniu wskazała, że M. L. ma orzeczony znaczny stopień niepełnosprawności. W stosunku do skarżącego została wydana opinia o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność sprzężoną, tj. autyzm dziecięcy i upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Do wniosku dołączyła: orzeczenie o stopniu niepełnosprawności z 23 listopada 2012 r. wystawione przez Wojewódzki Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności w Województwie [...] oraz zaświadczenie lekarskie z 4 sierpnia 2016 r. wydane przez Specjalistyczny Psychiatryczny ZOZ w Ł. Poradnia Zdrowia Psychicznego A stwierdzające rozpoznanie upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim, niepełnosprawność sprzężoną. Zaświadczenie zastrzegało, iż ze względu na rozpoznaną jednostkę chorobową niewskazana jest zmiana jednostki szkolnej pacjenta. M. L. posiada także orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z 16 czerwca 2014 r. oraz orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania z 3 czerwca 2015 r. z uwagi m.in. na "Ujawnienie nasilonych nieprawidłowości w relacjach społecznych, komunikowaniu się i ograniczone powtarzające się wzorce zachowań oraz zainteresowań w znacznym stopniu ograniczające udział ucznia w zespole klasowym".