§ 1.[Definicje] Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o:

1) zajęciach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zajęcia o charakterze dydaktyczno-wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów (bloków przedmiotowych), kształcenie zintegrowane lub realizacja ścieżek edukacyjnych,

2) ścieżkach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zestaw treści i umiejętności o istotnym znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać się w ramach nauczania różnych przedmiotów (bloków przedmiotowych) lub w postaci odrębnych zajęć,

3) zajęciach rewalidacyjnych – należy przez to rozumieć zajęcia (edukacyjne, wychowawcze i terapeutyczne) o charakterze rozwijającym i wyrównawczym, prowadzone z uczniem niepełnosprawnym,

4) etapie edukacyjnym – należy przez to rozumieć odpowiednio trzyletni, roczny lub półroczny [1] okres kształcenia o wyróżnionych celach, stanowiący całość dydaktyczną,

5) bloku przedmiotowym – należy przez to rozumieć zintegrowane nauczanie treści i umiejętności z różnych dziedzin wiedzy, realizowane w toku jednolitych zajęć edukacyjnych.

§ 2.[Ramowe plany nauczania w szkołach publicznych] 1. Ustala się ramowe plany nauczania w szkołach publicznych dla:

1) sześcioletniej szkoły podstawowej:

a) klas I–VI – stanowiący załącznik nr 1 do rozporządzenia,

b) klas V i VI – stanowiący załącznik nr 2 do rozporządzenia,

– z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 1,

2) VIII klasy ośmioletniej szkoły podstawowej – stanowiący załącznik nr 3 do rozporządzenia,

3) gimnazjum – stanowiący załącznik nr 4 do rozporządzenia,

4) liceum ogólnokształcącego – stanowiące załączniki nr 5 i 6 do rozporządzenia,

5) sześcioletniej szkoły podstawowej specjalnej:

a) klas I–VI – stanowiące załączniki nr 7–10 do rozporządzenia,

b) klas V i VI – stanowiące załączniki nr 11, 12, 12a, 13–17 i 17a [2] do rozporządzenia,

c) klasy VI – przysposabiającej do pracy zawodowej – stanowiący załącznik nr 18 do rozporządzenia,

– z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 2,

6) VIII klasy ośmioletniej szkoły podstawowej specjalnej – stanowiące załączniki nr 19–25, 25a, 26, 26a i 26b [3] do rozporządzenia,

7) gimnazjum specjalnego – stanowiące załączniki nr 27–30 do rozporządzenia,

8) ponadpodstawowych szkół specjalnych – stanowiące załączniki nr 31–44, nr 44a, 44b i 44c [4] do rozporządzenia,

9) szkół zasadniczych i szkół średnich zawodowych stanowiące załączniki nr 45–52 do rozporządzenia,

10) szkół dla dorosłych:

a) VI klasy sześcioletniej szkoły podstawowej stanowiący załącznik nr 53 do rozporządzenia,

b) gimnazjum – stanowiący załącznik nr 54 do rozporządzenia,

c) liceum ogólnokształcącego – stanowiące załączniki nr 55 i 56 do rozporządzenia.

2. W roku szkolnym 1999/2000 w klasach V i VI, a w roku szkolnym 2000/2001 w klasie VI:

1) sześcioletniej szkoły podstawowej mogą być stosowane ramowe plany nauczania ustalone w załącznikach nr 1 lub nr 2 do rozporządzenia;

2) sześcioletniej szkoły podstawowej specjalnej mogą, być stosowane ramowe plany nauczania ustalone w załącznikach nr 7–10 lub nr 11, 12, 12a, 13–17 i 17a [5] do rozporządzenia.

§ 3.[Godziny do dyspozycji dyrektora szkoły] 1. Ramowy plan nauczania określa tygodniowy obowiązujący wymiar godzin zajęć edukacyjnych, w tym godzin do dyspozycji dyrektora szkoły dla poszczególnych etapów edukacyjnych, a także wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych w przypadku uczniów niepełnosprawnych, w sześcioletniej szkole podstawowej i gimnazjum oraz w poszczególnych latach nauki w szkołach ponadpodstawowych i w ósmej klasie ośmioletniej szkoły podstawowej. W kształceniu zaocznym ramowy plan nauczania określa wymiar zajęć w okresie nauczania. [6]

2. [7] Organ prowadzący szkołę może zwiększyć liczbę obowiązujących godzin zajęć najwyżej o trzy godziny tygodniowo dla każdego oddziału w danym roku szkolnym.

3. [8] Godziny do dyspozycji dyrektora szkoły, z zastrzeżeniem ust. 3a i 4, mogą być przeznaczone na:

1) zwiększenie liczby obowiązujących godzin zajęć edukacyjnych,

2) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym na nauczanie języka obcego,

3) realizację ścieżek edukacyjnych,

4) zorganizowanie zajęć dla grupy uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań, w tym zajęć wyrównawczych,

5) nauczanie historii i geografii kraju ojczystego mniejszości narodowych i dziedzictwa kulturowego grup etnicznych – w szkołach z nauczaniem języka mniejszości narodowych i grup etnicznych,

6) orientację zawodową lub inne zajęcia prowadzone z wychowawcą.

3a. [9] Dyrektor szkoły ponadpodstawowej może przeznaczyć godziny zajęć fakultatywnych na wprowadzenie do szkolnego planu nauczania przedmiotów ważnych ze względu na profil nauczania, a nie umieszczonych w ramowych planach nauczania, a także na prowadzenie dodatkowej nauki języka obcego.

4. Zajęcia edukacyjne „wychowanie do życia w rodzinie” są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Dla uczniów niepełnosprawnych w sześcioletniej szkole podstawowej i gimnazjum [10] każdy etap edukacyjny może ulec wydłużeniu przynajmniej o jeden rok.

6. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły publicznej innej niż szkoła specjalna może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.

§ 4.[Szkolny plan nauczania dla danego etapu edukacyjnego] 1. Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania dla danego etapu edukacyjnego z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

2. W szkolnym planie nauczania w szkole specjalnej należy dodatkowo uwzględnić, w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności uczniów, następujące zajęcia rewalidacyjne:

1) dydaktyczno-wyrównawcze,

2) korekcyjne wad postawy,

3) korygujące wady mowy,

4) orientacji przestrzennej i poruszania się,

5) nauki języka migowego,

6) inne wymienione w programach rewalidacji.

2a. [11] Dla uczniów sześcioletnich szkół podstawowych specjalnych, którzy nie byli objęci wychowaniem przedszkolnym, wprowadza się możliwość tworzenia zerowego etapu edukacyjnego.

3. [12] W szkołach zawodowych szkolne plany nauczania uwzględniają plany nauczania zawarte w dopuszczonych do użytku szkolnego programach nauczania dla zawodów.

4. W szkolnych planach nauczania w szkołach (oddziałach) dla mniejszości narodowych i grup etnicznych należy dodatkowo uwzględnić godziny zajęć na naukę języka mniejszości narodowej lub grupy etnicznej:

1) [13] w szkole (oddziale) z językiem nauczania mniejszości narodowych i grup etnicznych w wymiarze 14 godzin łącznie w klasach I-III sześcioletniej szkoły podstawowej, w wymiarze 12 godzin łącznie w klasach IV-VI sześcioletniej szkoły podstawowej i w gimnazjum, w wymiarze 16 godzin łącznie w liceum ogólnokształcącym oraz w wymiarze 4 godzin w klasie VIII ośmioletniej szkoły podstawowej; w szkołach (oddziałach) zawodowych tygodniowy wymiar godzin równy jest tygodniowemu wymiarowi godzin języka polskiego w danym roku szkolnym,

2) w szkole (oddziale) dwujęzycznej – w wymiarze równym wymiarowi godzin języka polskiego odpowiednio we wszystkich klasach sześcioletniej szkoły podstawowej, w gimnazjum i liceum ogólnokształcącym oraz w VIII klasie ośmioletniej szkoły podstawowej i w szkole zawodowej [14],

3) [15] w szkole (oddziale) z dodatkową nauką języka mniejszości narodowej lub grupy etnicznej – w wymiarze 3 godzin tygodniowo we wszystkich klasach sześcioletniej szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego oraz w VIII klasie ośmioletniej szkoły podstawowej; w szkołach zawodowych tygodniowy wymiar godzin równy jest tygodniowemu wymiarowi godzin języka polskiego w danym roku szkolnym. Przepis stosuje się odpowiednio w szkołach specjalnych, w tym zawodowych dla młodzieży, z wyjątkiem szkół policealnych i pomaturalnych oraz szkół na podbudowie szkoły zasadniczej.

5. W szkolnym planie nauczania, o którym mowa w ust. 1, dopuszcza się wprowadzenie:

1) innego niż w ramowym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, pod warunkiem zapewnienia realizacji zadań wynikających z podstawy programowej oraz pod warunkiem, że nie zmniejszy się obowiązującego wymiaru godzin poszczególnych zajęć edukacyjnych w stosunku do wymiaru wskazanego w ramowym planie nauczania,

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem § 3 ust. 2.

6. [16] Dyrektor szkoły ponadpodstawowej może przesunąć nauczanie języków obcych i przedmiotów, na które jest przewidziany wymiar 1–2 godzin lekcyjnych w tygodniu, w całości lub częściowo do innej klasy niż wskazana w ramowym planie nauczania.

7. [17] Jeżeli, w wyjątkowych przypadkach, w szkole organizowane jest nauczanie w klasach łączonych, dyrektor szkoły dostosowuje odpowiednio ramowy plan nauczania, z uwzględnieniem możliwości pełnej realizacji przyjętych programów nauczania. Dopuszcza się możliwość połączenia zajęć oddziału przedszkolnego dla dzieci sześcioletnich z zajęciami uczniów klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej.

§ 4a.[Podział na grupy] [18] W szkołach ponadpodstawowych:

1) oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,

2) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,

3) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w pkt 2, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,

4) zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 15 do 30 uczniów, oddzielnie z chłopcami i dziewczętami. Możliwe jest tworzenie grup międzyoddziałowych lub w wyjątkowych przypadkach międzyklasowych.

§ 4b.[Profile nauczania w liceach ogólnokształcących] [19] 1. Profile nauczania w liceach ogólnokształcących ustala dyrektor w porozumieniu z radą szkoły.

2. Ustalając profil nauczania dyrektor liceum ogólnokształcącego wyznacza jeden lub dwa przedmioty wiodące i zwiększa wymiar nauczania tych przedmiotów, przeznaczając na nie godziny przewidziane w ramowych planach nauczania na zajęcia fakultatywne.

3. Profil nauczania ustala się od klasy drugiej lub trzeciej liceum ogólnokształcącego dla oddziału lub grupy uczniów z różnych oddziałów, uwzględniając zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły.

4. Nazwy profilów nauczania tworzy się przez wskazanie przedmiotów wiodących (np. profil matematyczno-fizyczny) lub przez określenie podstawowej problematyki nauczania i wskazanie przedmiotów wiodących (np. profil ekologiczny – biologia z higieną i ochroną środowiska i chemia).

5. Dyrektor liceum ogólnokształcącego może dla danego oddziału nie wyznaczać przedmiotów wiodących i z godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania na zajęcia fakultatywne zwiększyć wymiar nauczania różnych przedmiotów, określając jednocześnie profil tego oddziału jako ogólny.

6. Profile nauczania tworzone z grupy przedmiotów humanistycznych powinny uwzględniać nauczanie języka łacińskiego, a profil klasyczny – także języka greckiego.

§ 5.[Zajęcia pozalekcyjne] W szkole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły stosownie do posiadanych środków finansowych [20].

§ 6a.[Ramowe plany nauczania w szkołach (oddziałach) sportowych i mistrzostwa sportowego] [21] Ramowe plany nauczania w szkołach (oddziałach) sportowych i mistrzostwa sportowego określają odrębne przepisy.

§ 7.[Przepisy uchylone] Tracą moc:

1) zarządzenie nr 13 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 1992 r. w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach ogólnokształcących i zawodowych (Dz. Urz. MEN Nr 2, poz. 12, z 1993 r. Nr 7, poz. 29, z 1994 r. Nr 4, poz. 20 i z 1995 r. Nr 3, poz. 5),

2) zarządzenie nr 26 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 1992 r. w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach ogólnokształcących i zawodowych dla dorosłych (Dz. Urz. MEN Nr 6, poz. 29),

3) zarządzenie nr 10 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia [22] 1995 r. w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach zasadniczych i średnich zawodowych dla młodzieży i dorosłych (Dz. Urz. MEN Nr 6, poz. 27),

4) zarządzenie nr 9 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 1996 r. w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych specjalnych szkołach podstawowych oraz zasadniczych i średnich szkołach zawodowych (Dz. Urz. MEN Nr 5, poz. 21).

Załącznik nr 8

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW ZE ZŁOŻONYMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB AUTYZMEM
(DLA KLAS I-VI) [23]

Załącznik nr 11

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH W NORMIE INTELEKTUALNEJ [24]

Załącznik nr 12

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
DLA UCZNIÓW SŁABO WIDZĄCYCH [25]

Załącznik nr 12a

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM [26]

Załącznik nr 13

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM [27]

Załącznik nr 14

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
DLA UCZNIÓW AUTYSTYCZNYCH [28]

Załącznik nr 15

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ
DLA UCZNIÓW SŁABO WIDZĄCYCH [29]

Załącznik nr 16

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH [30]

Załącznik nr 17

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW SŁABO SŁYSZĄCYCH [31]

Załącznik nr 17a

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLAS V I VI SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE [32]

Załącznik nr 18

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VI KLASY SZEŚCIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ – PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM, NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH, NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [33]

Załącznik nr 19

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH W NORMIE INTELEKTUALNEJ [34]

Załącznik nr 20

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW SŁABO WIDZĄCYCH [35]

Załącznik nr 21

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM [36]

Załącznik nr 22

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW AUTYSTYCZNYCH [37]

Załącznik nr 23

RAMOWY PLAN NAUCZANIA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW GŁUCHO-NIEWIDOMYCH [38]

Załącznik nr 24

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLASY VIII OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH [39]

Załącznik nr 25

RAMOWY PLAN NAUCZANIA W VIII KLASIE OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW SŁABO SŁYSZĄCYCH [40]

Załącznik nr 25a

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM [41]

Załącznik nr 26

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA VIII KLASY OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ – PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM, NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH, NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [42]

Załącznik nr 26a

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLASY VIII OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE [43]

Załącznik nr 26b

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA KLASY VIII OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ, KLAS PRZYSPOSABIAJĄCYCH DO PRACY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ [44]

Załącznik nr 28

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM SPECJALNEGO DLA UCZNIÓW ZE ZŁOŻONYMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB AUTYZMEM [45]

Załącznik nr 31

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM *

KLASY – ODDZIAŁY WIELOZAWODOWE [46]

Załącznik nr 32

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH, SŁABO WIDZĄCYCH, NIESŁYSZĄCYCH, SŁABO SŁYSZĄCYCH

KLASY – ODDZIAŁY WIELOZAWODOWE [47]

Załącznik nr 33

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW GŁUCHYCH [48]

Załącznik nr 34

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ [49]

Załącznik nr 35

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH [50]

Załącznik nr 36

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM * [51]

Załącznik nr 37

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [52]

Załącznik nr 38

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – TECHNIKUM, LICEUM DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH, NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH – PO SZKOLE ZASADNICZEJ [53]

Załącznik nr 39

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – TECHNIKUM, LICEUM DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH [54]

Załącznik nr 40

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – TECHNIKUM, LICEUM DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [55]

Załącznik nr 41

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – LICEUM DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABO SŁYSZĄCYCH [56]

Załącznik nr 42

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – LICEUM DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [57]

Załącznik nr 43

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – LICEUM DLA UCZNIÓW NIEWIDOMYCH I SŁABO WIDZĄCYCH [58]

Załącznik nr 44a

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY ZASADNICZEJ, DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE, NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
(W TYM Z ODDZIAŁAMI WIELOZAWODOWYMI) [59]

Załącznik nr 44b

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – LICEUM, TECHNIKUM DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ SZKOŁY ZASADNICZEJ [60]

Załącznik nr 44c

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – LICEUM DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE [61]

Załącznik nr 46

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY ZASADNICZEJ KSZTAŁCĄCEJ MŁODOCIANYCH PRACOWNIKÓW, W TYM DLA ODDZIAŁÓW WIELOZAWODOWYCH NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ [62]

Załącznik nr 48

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA LICEUM TECHNICZNEGO NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ [63]

Załącznik nr 49

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – TECHNIKUM, LICEUM I SZKOŁY RÓWNORZĘDNEJ NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ E/ [64]

Załącznik nr 50

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ŚREDNIEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ – TECHNIKUM, LICEUM I SZKOŁY RÓWNORZĘDNEJ NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ SZKOŁY ZASADNICZEJ [65]

Załącznik nr 51

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY POLICEALNEJ I POMATURALNEJ NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO LUB LICEUM TECHNICZNEGO [66]

Załącznik nr 52

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA SZKOŁY POLICEALNEJ NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO LUB LICEUM TECHNICZNEGO [67]

Załącznik nr 55

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ [68]

Załącznik nr 56

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH NA PODBUDOWIE PROGRAMOWEJ SZKOŁY ZASADNICZEJ [69]